Архив рубрики: ЕГЭ И ГИА В 2012/2013

АНАЛИЗ ЕГЭ И ГИА В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ

МБОУ «Центароевская СОШ №1 им.А-Х.Кадырова»
АНАЛИЗ ЕГЭ И ГИА В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ
1. Анализ работы школы по подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА за 2012/2013.
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 2012/2013 учебного года проведена на основании нормативно-распорядительных документов федерального, регионального,муниципального и школьного уровней,главными из которых являлись Приказ МОиН РФ №16 от 30.01.2009г. «О внесении изменений в Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования», Приказ МОиН РФ № 57 от 24.02.2009 г. «Об утверждении порядка проведения единого государственного экзамена», письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 03-09/07 от 16.01.2009 «Об использовании в 2012/2013 учебном году нормативных документов и методических рекомендаций при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий, Приказ МОиН ЧР № 01-72 от 14.02.2013г. «Об утверждении плана — графика и организационно-¬территориальной схемы проведения апробации новой формы государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной комиссии в ЧР в 2012/2013 учебном году». Все нормативные документы были систематизированы и оформлены по уровням прохождения информации (федеральный уровень — 1 папка, региональный уровень — 1 папка, муниципальный уровень — 1 папка, школьный уровень — 1 папка). Папки с документами пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно-распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.
Руководствуясь нормативно-правовыми документами МОиН РФ, МОиН ЧР, РУО Курчалоевского района были составлены план подготовки и проведения итогового контроля и государственной (итоговой) аттестации, а также план-график подготовки к ЕГЭ в 11-х классах и ГИА в 9-х классах МБОУ СОШ№1 в 2012/2013 учебном году. В данных документах были определены следующие направления деятельности:
— нормативно-правовое, информационное обеспечение ГИА и ЕГЭ; мероприятия по организации ГИА и ЕГЭ; контрольно-инспекционная деятельность.
В течение учебного года по плану инспекционно-контрольной деятельности администрацией осуществлялся контроль работы учителей-предметников по подготовке к итоговой аттестации, проведению ЕГЭ. По плану проверки уровня усвоения ФКОС проводились инспекционные контрольные работы по всем предметам, которые анализировались учителями-предметниками, а также завучами, курирующими качество преподавания предметов.
Своевременно были изданы приказы об окончании учебного года, о создании предметных аттестационных комиссий, предметных конфликтных комиссий, о допуске учащихся к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов. Итоговая аттестация осуществлялась в соответствии с расписанием и графиком, утвержденными РУО Курчалоевского района.
Учащиеся, родители, педагогический коллектив были ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в традиционной и новой форме, ЕГЭ на инструктивно-методических совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с Порядком проведения государственной (итоговой) аттестации, Положением о проведении единого государственного экзамена.
На педагогических советах рассматривались следующие вопросы:
■ Состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам I-го полугодия (прот. № 3 от 15.01.2013 г.).
■ Итоги подготовки к ГИА и ЕГЭ выпускников 2013г. Допуск выпускников к ГИА и ЕГЭ в 2013г,(прот. № 5 от 18.05.13г.)
На административных совещаниях, совещаниях при завуче, заседаниях ШМО рассматривались вопросы:
■ Изучение нормативно-распорядительных документов различного уровня, регламентирующих порядок проведения ГИА и ЕГЭ.
■ «О заполнении аттестатов об основном общем, среднем (полном) общем образовании».
■ Тестовые технологии. Обеспечение готовности уч-ся выполнять задания различных уровней сложности (части А,В, С).
■ Новые формы проведения ГИА за курс основной школы.
Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся проводилось через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА и ЕГЭ. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, темы и список выступающих, список присутствующих, их росписи в получении соответствующего инструктажа.
Помощь в информационном сопровождении ГИА и ЕГЭ выпускникам, родителям и педагогам оказывал оформленный в помещении стенд «ЕГЭ, ГИА-2013» и раздел школьного сайта «Государственная итоговая аттестация». Содержание данных информационных источников доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которая являлась актуальной на сегодняшний день и которую необходимо было донести.

Психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9, 11 классов:
1.Организация Пункта психологической помощи для выпускников 9,11кл. и их родителей (законных представителей).
2. Психодиагностика выпускников 9, 11 классов по «Шкале тревожности» Кондаша, анкете Э.Ховарда.
3. Индивидуальные консультации для учащихся по результатам психодиагностики.
4. Индивидуально-групповые и коррекционно-развивающие занятия.
5. Проведение лекций на родительских собраниях в 9, 11 классах.
Контрольно-инспекционная деятельность проводилась по нескольким направлениям:
1. Контроль уровня качества обученности учащихся 9, 11 классов осуществлялся посредством проведения и последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня. Результаты данных работ описаны в аналитических справках, обсуждены на заседаниях ШМО, использовались педагогами для прогнозирования дальнейших действий по улучшению качества преподавания.
2. Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации школы, специалистов Управления образования Курчалоевского района. По итогам посещения уроков, всех проверок проводились собеседования с учителями, даны конкретные рекомендации по использованию эффективных методик и технологий преподавания в выпускных классах, способствующих повышению уровня ЗУН учащихся.
3. Контроль выполнения программного материала по предметам школьного учебного плана.
4. Контроль ведения классных журналов выпускных классов.
5. Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 9, 11-х классов.
Все итоги контрольных процедур были описаны в аналитических справках, обсуждены на совещаниях и заседаниях педагогического коллектива, по их результатам были приняты определенные управленческие решения.
Техническое сопровождение ГИА и ЕГЭ осуществлялось с помощью:
• базы данных «ЕГЭ-2013»;
• базы данных «ГИА — новая форма, 9 класс»;
• базы данных об учителях,учебниках,учебных программах по предметам школьного учебного плана (9 класс);
• школьного сайта;
• электронной почты — centaroysosh1@mail.ru.
2.Результаты государственной (итоговой) аттестаты выпускников IX. XI классов в 2012/2013 учебном году К государственной (итоговой) аттестации из 24 учащихся 11-х классов было допущено 24 чел., что составляет 100% от общего количества выпускников средней (полной) школы. К государственной (итоговой) аттестации допущено 59 учеников 9-х классов, что составляет 100% от общего количества выпускников основной общей школы (59 человек).
Выпускники общеобразовательных учреждений 9 класс % 11 класс %
Всего на начало учебного года 59 100 27
Всего на конец учебного года (% от количества на начало уч.г.) 59 96,5 24 88,9
Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации (% от количества на конец уч.г.)

59 100 24 100
Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца (% от количества допущенных до итоговой аттестации) 59 100 24 100
Из них:
Прошли государственную (итоговую) аттестацию досрочно — — 0 0
Прошли государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме — — 0 0
Прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната — — 0 0
Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца — — 0 0

Выпускниками 9, 11 классов в полной мере реализовано право выбора предметов для прохождения государственной (итоговой) аттестации в соответствии с учебным планом школы. Основной мотив выбора — интерес к предмету, прочность знаний, значимость предмета для дальнейшей учебы и жизни, личность учителя. Выпускникам своевременно были предложены демонстрационные варианты КИМов по предметам, сдаваемым в новой форме и в форме ЕГЭ, а также экзаменационные вопросы для прохождения ГИА в традиционной форме (9 класс), проведены консультации для подготовки к прохождению аттестации, пробные экзамены, как в масштабах школы, так и на районном уровне.
По Положению о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации учащиеся 9-х классов сдавали 3 обязательных письменных экзамена — алгебра в новой форме, русский язык, чеченский язык — и два устных экзамена по выбору: биология, география, химия, геометрия, физика, история и обществознание, ОБЖ, физкультура, английский язык, технология — в традиционной форме (по билетам и в виде защиты проекта). Письменные экзаменационные работы по алгебре , русскому языку, чеченскому языку, а также работы учащихся по биологии, географии, химии, геометрии, физике, истории и обществознанию проверялись муниципальными аттестационными комиссиями в соответствии с критериями оценки знаний, умений и навыков выпускников основной школы. Требования к выставлению итоговых отметок по всем предметам были соблюдены. Результаты письменных экзаменов показали, что все выпускники основной школы усвоили ФКОС на 100 %.
Результаты обязательных экзаменов по русскому языку и алгебре выпускников IX классов
Всего выпускников IX классов, допущенных к итоговой аттестации Из них сдавали обязательный экзамен по русскому языку Из них сдавали обязательный экзамен по алгебре
В новой форме В традиционной форме В новой форме В традиционной форме
59 54 59 54 —


п/п Название
предмета Кол-во сдававших Средний балл АУ КУ
11/12 уч.г. 12/13
уч.г. 11/12
уч.г. 12/13
уч.г. 11/12
уч.г. 12/13
уч.г. 11/12
уч.г. 12/13
уч.г.
1 Алгебра 50 59 3,1 4,1 100% 100% 24% 91%
2 Русский язык 50 59 3,1 3,4 100% 100% 44% 47,5%
3 Чеченский язык 50 59 3,28 3,5 100% 100% 50% 49,2%
Результаты обязательных экзаменов 9-тиклассников в сравнительной динамике за два года

Как видно из таблицы, динамика результатов различна:
Математика — средний балл в 2012/2013 учебном году повысился на 1, по сравнению с 2011-2012 учебным годом, абсолютная успеваемость сохранилась 100%, качество повысилось на 67%.
Русский язык — средний балл в 2012-2013 учебном году повысился на 0,3 по сравнению с 2011-2012 учебным годом, абсолютная успеваемость не изменилась, качество повысилось на 3,5%.
Чеченский язык — средний балл в 2012-2013 учебном году повысился на 0,2 по сравнению с 2011-2012 учебным годом, абсолютная успеваемость не изменилась, качество понизилось на 0,8%.
Для выбора предметов для сдачи учащимися 9-х классов были предложены все предметы учебного плана основной школы, что полностью соответствует Закону «Об образовании» (раздел о Государственной (итоговой) аттестации выпускников Основной школы). Учащиеся сдавали биологию, географию, литературу, геометрию, химию, физику, историю и обществознание, английский язык — в традиционной форме, т.е по билетам. Экзаменационные материалы, подготовленные учителями-предметниками, полностью соответствовали Примерным билетам для проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов.
Результаты экзаменов по выбору (9 класс) в традиционной форме
Перечень предметов Количество выпускников, выбравших и сдававших данный предмет Кол-во выпускников, подтвердивших годовую оценку Получили оценку выше годовой Сдали на «4» и «5»
К-во % К-во % К-во % К-во %
Биология 59 100 59 100 — — 12 20,3
История 59 100 59 100 — — 10 16,9

Практически по всем предметам, которые выбрали учащиеся 9-х классов для итоговой аттестации, в 2012/13 уч.г. был показан низкий уровень знаний. Слабая подготовка у учащихся по биологии (причины — смена учителей в течение учебного года, а также низкое качество преподавания предмета в начале учебного года) и истории России.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы показала средний уровень подготовки всей параллели 9-х классов в целом. Учителя, преподающие предметы в данных классах, сумели организовать качественную систему работы по итоговому повторению, поэтому все выпускники с разной степенью успешности прошли ГИА за курс основной школы.
Результаты экзаменов по выбору уч-ся 9-х классов в сравнительной динамике за два года
Название
предмета Кол-во сдававших Средний балл АУ КУ
11/12
уч.г. 12/13
уч.г. 11/12
уч.г. 12/13
уч.г. 11/12
уч.г. 12/13
уч.г. 11/12
уч.г. 12/13
уч.г.
Биология 50 59 3,7 3,3 100% 100% 54% 20,3%
История 50 59 3,4 3,2 100% 100% 38% 16,9%

По новому Положению о проведении государственной (итоговой) аттестации учащиеся 11-х классов сдавали 2 обязательных письменных экзамена — русский язык и математика (ЕГЭ), а также экзамены по выбору из числа предметов, необходимых выпускникам для поступления в ВУЗы.
Результаты ЕГЭ выпускников за 2012/2013 учебный год
Предмет Кол-во
уч-ся 30-40б. 40- 50б. 50 — 60 б. 60 – 70 б. 70 — 80б. 80 — 90б. Средний балл
2013 2012
Русский язык 24 7 8 7 2 56 55
Математика 24 7 8 9 55 47,5
Физика 3 1 1 1 58 44,3
Биология 4 1 1 1 1 60 45,9
Химия 5 1 4 62 52,2
Обществознание 23 3 10 6 4 60 50,9
История 14 1 9 3 1 68 61,1
Как видно из таблицы, все выпускники 11 класса получили на ЕГЭ баллы, выше минимального порога, хотя уровень учебных достижений выпускников-2013 был невысок.
Положительная динамика среднего балла присутствует по математике, русскому языку, обществознанию, истории, химии, физике.
И хотя результаты ЕГЭ, в целом, по школе повысились по сравнению с прошлым учебным годом, на уровне районных показателей рейтинг школы высок практически по всем предметам выше средних районных показателей. Причины тому разные — это и высокий уровень мотивации учащихся к обучению (многие учащиеся выбирали экзамены, задумываясь о возможных результатах и своем уровне подготовленности к тому или иному предмету), и работа педагогов, которая выражается в присутствии в планах работы ШМО мероприятий по ликвидации недочетов, выявленных в ходе итоговой (за прошлый учебный год) и промежуточной аттестации обучающихся; в организации консультаций по подготовке к ЕГЭ.
Тем не менее, существуют недостатки в условиях: 10-е классы формируются изо всех желающих продолжить обучение на III ступени образования без всякого конкурсного отбора, что, безусловно, дает возможность продолжить образование обучающимся с любыми возможностями и способностями, но отрицательно сказывается на результатах итоговой аттестации выпускников.

Мониторинг результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ

Ключевые показатели ЕГЭ выпускников 11 классов в динамике за четыре учебных года (с 2009/10 по 2012/13):
Общие результаты ЕГЭ 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
Общее число выпускников, человек. 28 21 31 32
1. Активность участия в ЕГЭ. Средне количество экзаменов в форме ЕГЭ на одного выпускника. 4,93 5,19 3,00 3,94
2. Уровень освоения образовательного стандарта общего образования. Доля выпускников, успешно сдавших два обязательных экзамена в форме ЕГЭ (выше минимального порога). 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
3. Доля выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по русскому языку. 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
4. Доля выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по математике. 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
5. Уровень подготовки к освоению стандарта профессионального образования. Доля выпускников, успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ (выше минимального порога). 67,86% 100,00% 77,42% 87,50%
6. Качество профильной подготовки. Доля выпускников, сдавших все экзамены по выбору с результатом выше профильного уровня (ТБ2 и выше2). 0,00% 0,00% 0,00% 12,50%
7. Качество общеобразовательной подготовки.
Средний балл по 100-балльной шкале по русскому и по математике. 53,07 57,62 52,34 59,08

Результаты
по учебным
предметам 8. Востребованность предметов.
Доля выпускников, выбравших предмет в форме ЕГЭ 9. Освоения образовательного стандарта на минимальном уровне.
Доля выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по предмету (выше минимального порога) 10. Освоения образовательного стандарта на профильном уровне
Доля выпускников, сдавших ЕГЭ по предмету с результатам ТБ2 и выше
2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
Русский язык 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 0,00% 4,76% 0,00% 12,50%
Математика 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 7,14% 14,29% 9,68% 31,25%
Информатика 7,14% ─% 12,90% 12,50% 0,00% ─% 0,00% 0,00% 0,00% ─% 0,00% 0,00%
Физика 100,00% 71,43% 19,35% 9,38% 71,43% 100,00% 100,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 33,33%
Химия 21,43% 14,29% 38,71% 15,63% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
Биология 10,71% 23,81% 48,39% 12,50% 100,00% 100,00% 93,33% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
География 3,57% 14,29% ─% 6,25% 100,00% 100,00% ─% 100,00% 0,00% 0,00% ─% 0,00%
История 46,43% 95,24% 64,52% 53,13% 100,00% 100,00% 95,00% 100,00% 15,38% 0,00% 10,00% 41,18%
Обществознание 71,43% 95,24% 87,10% 75,00% 100,00% 100,00% 96,30% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 16,67%
Английский язык 17,86% 4,76% 6,45% 6,25% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 20,00% 0,00% 0,00% 0,00%
Литература 14,29% ─% 3,23% 3,13% 100,00% ─% 100,00% 100,00% 0,00% ─% 0,00% 0,00%
ТБ2 определяется как наименьший тестовый балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне подготовки участника экзамена, а именно, о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету. В 2013 году ТБ2 по русскому языку составляет 73, по математике – 63, обществознание – 72, история – 72, физика – 62, химия – 80, биология – 79, география – 69, информатика – 84, иностранные языки – 82, литература – 73.
Как видно из таблиц, работа классных руководителей, учителей-предметников по повышению качества знаний была результативной.

Продолжение образования выпускников 9-х классов

Класс Всего выпускников
9-х классов Поступили на дальнейшее обучение Другое
в 10-е классы в учреждения СПО в вечернюю школу
9 а 30 24 4 2
9 б 30 28 1 1

Определение выпускников 11-х классов
Всего выпускников
11-х классов Поступили в образовательные учреждения Трудоустроены на предприятия, в организации Не трудоустроены
ВПО СПО НПО
Всего Др.
рег. Всего Др.
рег. Всего Др.
рег.
32
17 2 1 — — — — 12

Выводы:
1.Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации.
2.2012/2013 учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебными программами. Теоретическая и практическая части программ освоены.
3.Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в формате ЕГЭ (11 класс) и в новой форме (9 класс).
4.Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в выпускных классах.
5.Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно-распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.
6.Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации не было.
7.Все выпускники 9-х, 11-х классов, допущенные к государственной (итоговой) аттестации, получили аттестаты об образовании.
8.Итоговые показатели качества знаний выпускников 11-х кл. показали тенденцию повышения качественных показателей в сравнении с прошлым учебным годом.
9.Итоговые показатели качества обученности выпускников 9-х классов выше, чем в прошлом учебном году.
Вместе с тем, контроль качества обученности уч-ся 9, 11-х кл. выявил ряд проблем:
• Недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащихся как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение учебного года.
• Отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов.
• Отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей.
• Недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.
• Недостаточный уровень воспитанности учащихся по отношению к учебной деятельности.
Рекомендации:
1. Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.
2. Включить в план работы мероприятия все направления деятельности, связанные с организацией и проведением государственной (итоговой) аттестации выпускников.
3. На заседаниях предметных ШМО обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение года.
4. Поставить на контроль деятельность учителей-предметников, работающих в выпускных классах, для повышения персональной ответственности за результат ГИА.
5. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на повышение мотивации к учебной работе.
6. На заседаниях предметных ШМО обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
7. Усилить влияние на социализацию личности школьников, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
8. Продолжать совершенствовать систему организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников школы через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса.
9. Учителям-предметникам в своей педагогической деятельности:
— Стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
— Применять различные формы и методы работы с учащимися, имеющими различную мотивацию к учебной деятельности;
— Использовать принципы индивидуализации и дифференциации обучения при конструировании учебных занятий;
— При организации рубежного и итогового контроля использовать различные технологии проверки знаний учащихся;
— Формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
-Создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель- учитель»;
— Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности;
— Осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации совместных действий по решению успешности обучения и социализации личности.

Зам.дир. по УВР: ____________ З.А.Усманова